Öğretmenlerden öğrencinin ikinci yabancı dil hakkı için çağrı: Almanca yeniden ortak ders olsun

Almanca öğretmenlerinin hazırladığı raporda, dersin son yıllarda ortak ders statüsünden çıkarılarak seçmeli hâle getirilmesinin ikinci yabancı dil eğitimindeki sürekliliği bozduğu belirtildi. Bu durumun öğrencilerin öğrenme imkânlarının yanı sıra eğitimde fırsat eşitliğini ve mevcut öğretmen kadrosunun verimli kullanılmasını da olumsuz etkilediği ifade edildi.

Cumhuriyet'in aktardığına göre, raporda, Almancanın Türkiye'nin ticaret, sanayi, bilim, teknoloji ve yükseköğretim alanlarındaki uluslararası hedefleri açısından stratejik önem taşıdığı vurgulandı. Kadrosunda Almanca öğretmeni bulunan okullarda derslerin mutlaka açılması ve dört temel dil becerisini geliştirecek düzeyde ders saati ayrılması önerildi.

Ortaokulda başlayan eğitim lisede kesiliyor

Almanca öğretmeni Beyhan Arıcı, Millî Eğitim Bakanlığı'nın uyguladığı Çoklu Yabancı Dil Eğitim Modeli'nin önemli bir adım olduğunu ancak yalnızca bin 25 ortaokulda uygulanabildiğini söyledi. Programa katılım için aranan fiziki ve idari şartların birçok okulun modelden yararlanmasını engellediğini belirten Arıcı, ikinci yabancı dil eğitiminin ülke genelinde yaygın ve sürdürülebilir hâle gelemediğini ifade etti.

Almancanın seçmeli ders statüsüne alınmasıyla derslerin açılmasının okul yönetimlerinin planlamasına ve öğrenci tercihlerine bağlı kaldığını belirten Arıcı, birçok lisede Almanca dersinin hiç açılmadığını ya da sınırlı sayıda açıldığını söyledi. Bu nedenle ortaokulda Almanca öğrenen öğrencilerin lisede eğitimlerine devam edemediğini, öğretmenlerin ise norm fazlası durumuna düşebildiğini veya alanları dışında görevlendirilebildiğini kaydetti.

Öğretmenler, Almancanın liselerde yeniden ortak ders olması, ortaokuldan liseye eğitim sürekliliğinin sağlanması ve ders saatlerinin artırılması yönündeki üç temel taleplerinin hayata geçirilmesini istedi.